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La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para introducirse al estudio del cálculo y su aplicación, así como las bases para el modelado matemático. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en las áreas referentes a la computación, y comunicaciones las competencias que le permitan entender, aplicar y desarrollar modelos matemáticos utilizando técnicas de probabilidad y estadística para el análisis de información y la toma de decisiones en las diferentes áreas de las ciencias computacionales.

Esta asignatura tiene como fin conducir al estudiante hacia la aplicación de sus conocimientos matemáticos en el área de ingeniería; los temas que contiene son aplicables en el área de las comunicaciones y coadyuvan para enfrentar con éxito los contenidos de materias subsecuentes como Análisis de señales y sistemas de comunicación y Telecomunicaciones.

También prepara al estudiante para entender con buen nivel de profundidad las expresiones matemáticas que modelan los fenómenos físicos presentes durante todo el proceso de comunicación, desde la emisión hasta la recepción de la señal, incluyendo lo que sucede en torno al medio de transmisión.

Este Diplomado en Educación Inclusiva simboliza un esfuerzo para el personal docente que está interesado en la mejora propia desde su persona y, constituye además un impacto positivo en la mejora social o al menos eso es el deseo de quienes lo promovemos.
A todas las personas que participan en esta formación, capacitación y/o superación profesional a través del Diplomado en Educación Inclusiva, deseamos que su participación les provea de aprendizaje útil mediante la modalidad de trabajo, actividades, asignaciones y pertinencia de las competencias a desarrollar, pero sobre todo que adquiera las buenas prácticas requeridas para atender su área de trabajo de forma incluyente.

El presente curso de Cálculo diferencial permitira al estudiante conocer los conceptos básicos de funciones y límites para poder construir la definición de la derivada. También permitirá que el estudiante pueda derivar diferentes tipos de funciones y construir modelos matemáticoas, relacionados con razones de cambio para poder aplicar la deriva en la solución de los mismos.

La construcción de diagramas, forma parte de la fomación del estudiante de Ingeniería Industrial como un elemento que le permita representar sistemas de transformación en activades y/o productos.

En el presente curso se abarcarán tres tipos de diagramas básico:

Diagrama de Flujo, herramienta para representar las actividades que se presentan en un proceso.

Diagrama de Operaciones de proceso, herramienta para representar acciones, operaciones e inspecciones principales de la fabricación de un producto.

Diagrama de recorrido, herramienta que permite visualizar un área de trabajo y los recorridos que se presentan los materiales o las personas durante un proceso de transformación.

Se organiza el curso en tres temas o unidades, en la primera de ellas se identifican, comparan y analizan la estructura y función celular. En la segunda unidad se describen, comparan y analizan la función de cada uno de los organelos como membrana, pared celular, núcleo, mitocondria, entre otros. En la tercera unidad se identifica e interpreta el ciclo celular y las etapas que lo componen así como los fenómenos relacionados.